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Carta al COP-PV sobre hipnosis clínica Enlace popular  620 

Carta de los integrantes del Grupo de Hipnosis, relativo a la emisión del programa "Flash Back" en Canal 9 TV. En dicho programa se vierte "...información sobre la regresión hipnótica marcadamente; sesgada, incompleta y poco rigurosa, cuando no incierta. Esa información la transmite la propia presentadora, así como D. Ricardo González Bru (al cual se le presenta como técnico en regresiones hipnóticas) y la avala D. Isidro Pérez Hidalgo, a quien se le presenta como psicólogo director del Centro de Hipnosis Clínica de Madrid..."

Características fundamentales del pensamiento de Skinner Enlace popular  530 
Los objetivos de este texto son explicitar en forma clara y concisa las ideas fundamentales de Skinner. Espero que sirva para aclarar algunos malentendidos muy difundidos, y despejar las ideas previas erróneas en quienes aún no lo leyeron (a quienes puede servir como una breve introducción). Por otro lado, puede ser útil para comparar estas ideas con las posturas actuales del conductismo y el cognitivismo: qué ideas se mantienen intactas, cuáles se cuestionaron o generan polémica.

El resumen se basa en un artículo en inglés (Some fundamentals of B. F. Skinner's Behaviorism, Delprato y Midgley, American Psychologist Vol. 47, Nº 11, 1507-1520). Están numeradas las ideas principales, y luego de cada afirmación se aclara como subtemas qué es lo que está proponiendo y a qué o a quiénes se está oponiendo.

Como llegar a ser un mejor terapeuta 369 

El Efecto Placebo (EP) se define como las alteraciones psicológicas o psicofisiológicas producidas por los placebos (para consideraciones conceptuales ver Shapiro y Morris, 1978; Grünbaum, 1981). Ocurre un EP estándar cuando la administración del placebo altera algún estado del receptor de acuerdo con el cambio esperado; se trata de "efecto inductivo" en el supuesto de que el placebo influya condiciones no esperadas, pudiendo ser un caso particular que este efecto sea, incluso, paradójico, ver más adelante (Ross y Olson, 1981).

Las profesiones terapéuticas son las situaciones más propensas a ser afectadas por este fenómeno. Se ha constatado su influencia, incluso, en cirugía. En los años 50 la angina de pecho se trataba mediante el ligamento de la arteria mamaria interna. Ante dudas acerca del impacto real de esta intervención, se llevaron a cabo experimentos de doble-ciego consistentes en intervenir a pacientes, unos de modo completo y otros sólo con la incisión (una condición de operación simulada), siendo posteriormente examinados por cardiólogos desonocedores, al igual que los pacientes, de quienes habían sido realmente intervenidos. Se encontró que ambos grupos habían mejorado por igual (Cobb y col., 19859; Diamon y col., 1960; Benson y McCallie, 1979).

Criminología y política criminal 293 

La criminología es una ciencia necesariamente interdisciplinario que tiene por objeto conocer las conductas antisociales y sus factores contribuyentes con el fin de evitarlos y combatirlos, siendo su fin primordial la prevención; es necesario que se tenga en cuenta que esta ciencia tiene diferentes niveles de interpretación por lo que se encuentran...

Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en Psicología 275 

En este trabajo se presenta un sistema de clasificación de las diferentes metodologías de investigación actualmente utilizadas en Psicología. Dicho sistema se basa en el tipo de plan de investigación que se utiliza en cada caso. El sistema se compone de nueve grandes categorías. La primera está compuesta por los estudios teóricos, sin datos empíricos. En segundo lugar, se clasifican los estudios descriptivos mediante observación. En tercer lugar, los estudios descriptivos mediante encuesta. En cuarto lugar, los estudios cualitativos. Los experimentos constituyen la quinta categoría. La sexta está compuesta por los cuasi experimentos. Los estudios "ex post facto" constituyen la séptima. La octava se constituye con los experimentos de caso único y la novena, y última, está compuesta por los estudios instrumentales. Se presentan las características fundamentales de cada categoría, así como sus posibles variantes - subcategorías del sistema de clasificación- y una investigación publicada de cada tipo, a modo de ejemplo.

Cómo enseñar a niños con autismo a hacer preguntas funcionalmente relevantes: una réplica sistemática. 204 
Este estudio fue una réplica sistemática del estudio de Williams, Pérez-González y Vogt para enseñar a un niño con autismo a hacer preguntas. Presentamos al niño cajas con objetos agradables dentro. Enseñamos al niño a preguntar: «¿Qué hay en la caja?», para saber el nombre del objeto, «¿Me lo enseñas?», para verlo, y «¿Me lo das?», para obtenerlo. El niño aprendió a hacer la primera pregunta. Cuando aprendió a hacer la segunda pregunta dejó de hacer la primera. Entonces, analizamos si aún en esas condiciones el niño aprendería a realizar las tres preguntas independientemente. El niño volvió a aprender a hacer la primera pregunta y también aprendió la tercera. Una prueba final mostró que el niño aprendió a hacer cada pregunta de forma independiente. Además, el niño generalizó las preguntas en su ambiente. Entonces, estos resultados mostraron que el tener dificultades para aprender las dos primeras preguntas no afecta a la adquisición final de estas tres preguntas como tres habilidades funcionalmente independientes, apropiadas a su contexto específico. Este hallazgo tiene relevancia para la habilitación de niños con autismo y de niños con trastornos generalizados de desarrollo.
Documento en .pdf (Acrobat). 
Creyentes 153 
¿Cómo creemos?¿Aceptamos de igual forma una información falsa y una verdadera? En el proceso de creer, ¿deglutimos primero y analizamos después, o viceversa?.

Según el autor, algunas investigaciones psicológicas nos muestran que Spinoza tenía razón- en contraposición a Descartes- cuando argumentaba que para comprender una idea se la debe aceptar inmediatamente como verdadera, quedando el análisis consciente para una instancia posterior. De paso, entérese en esta nota de qué manera las interrupciones y distracciones pueden afectar nuestro juicio.

Charla con César Milstein 99 

Desde su laboratorio de Biología Molecular en el Medical Research Council de Cambridge, César Milstein habló de su preocupación por la ciencia en la Argentina y demostró su admiración por los que hacen buena ciencia a costa de las dificultades. De todos modos, recordó, en el Primero Mundo también se cuecen habas -- y de eso no todos hablan

Creando falsos recuerdos 85 

Elizabeth Loftus PhD. en Psicología, es profesora de la la Universidad de Washington, siendo una de las más célebres investigadoras del mundo en psicología y su investigación se centró en la memoria humana ,en los testimonios de testigos oculares y procedimientos en juicios orales y públicos. Este artículo trata de una investigación que fue publicada en Scientific American en septiembre de 1997.La publicación original en inglés está en http://faculty.washington.edu/eloftus/Articles/sciam.htm y este enlace redirecciona a la “Página racional de Hernán Toro” donde está su traducción al castellano.

Muchas personas que han acudido a terapeutas han recibido lo que se denomina “Terapia de recuperación de recuerdos”, donde posteriormente “recordaban” haber sido víctimas de abuso infantil e iniciaban la demanda judicial correspondiente. Es fácil imaginar que se desarrolló una verdadera industria de tales demandas.

Loftus nos muestra que es relativamente fácil implantar falsos recuerdos en determinadas personas. La investigadora ha conducido más de 200 experimentos sobre más de 20000 sujetos que documentan cómo la exposición a información errónea induce a distorsiones en la memoria. Describe algunos de estos estudios y algunas conclusiones al respecto.

Lic. Carlos Dominguez
Children's and Adolescents' Exposure to Community Violence, Post-Traumatic Stress Reactions, and Treatment Implications 44 

La tasa de violencia social en los EEUU ha aumentado dramáticamente en las dos últimas décadas. (Osofsky,1998;Parson,1997). Aunque los números han comenzado a declinar en los últimos años (pej en 1998 las estadísticas del FBI indican que los actos violentos y los atentados contra la propiedad bajaron el 7% a nivel nacional, no obstante las tasas permanecen altas.

Un principal conjunto de problemas que resulta como consecuencia de la exposición al crimen y violencia es el desarrollo de síntomas de distréss, particularmente aquellos asociados a los síntomas de stress postraumático.

Este artículo hace primero una revisión de la literatura de investigación sobre la relación entre exposición al crimen y violencia y el desarrollo de reacciones de stress postraumático. El siguiente artículo discute las estrategias de intervención para ayudar a reducir estas acciones.

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