La diversidad de factores que intervienen en el inicio, mantenimiento y finalización de una conducta específica confiere a la misma un carácter de complejidad, siendo objeto de la psicología el estudio de los distintos procesos que la integran. El comportamiento humano es directamente observable, no así los procesos psicológicos que se desencadenan antes, mientras o después de la ejecución del mismo. No obstante, el conocimiento de dichos factores es un tema fundamental en el ámbito de la psicología. En este orden de cosas, la psicología trata de comprender, es decir, explicar el comportamiento, y predecirlo con anterioridad a que éste se lleve a término. Se trata de anticiparnos a los hechos, conociendo con qué probabilidad se va a desencadenar una conducta, y bajo qué condiciones, tanto individuales, como ambientales. Esta predicción no es una tarea fácil debido a la diversidad de factores que están implicados en la manifestación de un comportamiento. Desde el principio de la evolución filo y ontogénetica, la anticipación a los acontecimientos, es decir, la predicción de los mismos, ha permitido la supervivencia de los organismos. Por tanto, no resulta difícil aceptar la importancia que presenta para la disciplina psicológica la predicción de la conducta antes de que ésta se lleve a cabo. No obstante, esta predicción es un trabajo arduo, ya que hay que delimitar de forma clara qué factores intervienen dentro de un contexto determinado.

En este trabajo presentamos los avances realizados en el desarrollo de una metodología que nos permite realizar experimentos de psicología en Internet. En primer lugar, se discuten las principales dificultades que conlleva la investigación en Internet y se exponen las soluciones que hemos adoptado en nuestras tareas experimentales. En segundo lugar, se muestran algunas de las ventajas que tiene la realización de experimentos on-line con respecto a las técnicas de investigación tradicionales. Finalmente, se describen los programas experimentales que pueden verse ya en nuestro laboratorio virtual o que están en proceso de adaptación para Internet.

Las técnicas que se han desarrollado desde perspectivas cognitivas y conductuales han demostrado su utilidad en el tratamiento de diversos problemas psicológicos y de la conducta, en general. Desde la perspectiva de la terapia de la conducta, se han desarrollado diversas explicaciones teóricas e hipótesis acerca de la génesis y mantenimiento de la depresión. Dichos planteamientos teóricos, concuerdan en enfatizar que los individuos deprimidos manifiestan una disminución de la tasa de reforzamiento social, el empleo frecuente del auto-castigo y pérdida del control sobre el ambiente. Con base en ellas se han desarrollado diversas estrategias terapéuticas para incrementar la tasa de reforzamiento social, la percepción de control del ambiente y de la manera en que se valora el mismo por la persona, el futuro y a ella misma, todo con la finalidad de remitir los diversos comportamientos que se han considerado dentro del término depresión. Con la finalidad de demostrar la utilización de técnicas cognitivas y conductuales en el tratamiento de conductas depresivas, se expone la intervención en un caso de una mujer de 25 años. Se concluye que el éxito de la intervención fue debido a la utilización de técnicas consistentes con el análisis funcional de la conducta de la paciente y no de su uso como recetas establecidas para el tratamiento de problemas definidos a priori.

En este trabajo se lleva a cabo una revisión de distintas aproximaciones cognoscitivas en el marco de la Psicología clínica, para posteriormente, hacer un análisis de las mismas con base en distintos criterios: a) La relación entre ciencia y tecnología, a fin de mostrar como las concepciones cognoscitivas obedecen a emergencias pragmáticas, más que a su relación con un cuerpo teórico; b) la concepción dualista que subyace a estos planteamientos; y, c) un análisis del modelo médico que conduce a plantear los problemas de conducta en términos de síntomas, enfermedad y causas no aparentes. Se concluye invitando a una reflexión acerca de los fundamentos teóricos de nuestra profesión.

Las actitudes del paciente hacia su enfermedad muchas veces cambia la pauta de los estilos de comunicación familiares, y las actitudes de la familia como respuesta a la reacción del paciente influirá, sin lugar a dudas, en el mantenimiento de patrones de conductas que puedan ser favorables o perjudiciales para su salud. Lo mismo ocurre en las relaciones con las amistades y allegados.

A menudo el balance saludable es difícil de lograr sin la ayuda y guía de un profesional que oriente sobre como los aspectos psicológicos-emocionales, las expectativas, las actitudes y el stress, se manifiestan en los problemas de salud y como aprender a manejar apropiadamente estos factores que hoy día sabemos por numerosas investigaciones se interrelacionan con los aspectos médicos de diversas enfermedades y que ha llevado al desarrollo de una forma de estudiar y tratar esos dilemas llamada Medicina Conductual (Behavioral Medicine), y que es vital que sean tratados en una visión de Recuperación Integral de la Salud (Total Wellness).

En el manejo efectivo de enfermedades que producen dolor se hace sumamente necesario incluir el manejo psicológico-emocional para lograr un tratamiento integral de estos problemas que brinden un mayor bienestar al paciente. El paciente necesita aprender conocimientos y destrezas que le ayuden a manejar sus emociones, sus actitudes y su forma de pensar acerca de su dolor, y también como manejar los cambios que impone su condición de salud en todos los aspectos expuestos.

El contacto entre psicólogos geográficamente alejados, hasta hace bien poco era lento y trabajoso. El correo ordinario, los viajes costosos, la poca disposición de tiempo y los escasos intercambios de publicaciones casi siempre afines, mantenían plácidos islotes de "conocimiento" en los que dormitaban diferentes modelos explicativos de la Psicología. Utilizo el término modelo como "marco teórico conceptual explicativo de la conducta humana" , lo que la Psicología será tratada en este artículo como la Ciencia del comportamiento.

Michael Langone es un psicólogo director de la American Family foundation, y pionero investigador en el ámbito de las sectas.Cabe aclarar que lo que en Argentina se denomina “secta” corresponde a lo que en EEUU se denomina “cult”. El autor define al “cult” de la siguiente manera: Los 'cultos' se caracterizan por la inducción o exacerbación sistemática de la dependencia psicológica en un contexto de manipulación orientada hacia la explotación. Los movimientos no -'cúlticos' son relativamente no -manipuladores, no -explotadores y respetuosos con la autonomía individual.

Langone señala las dificultades metodológicas para realizar una investigación adecuada de las sectas así como los sesgos posibles por parte del investigador.

Por razones de espacio, sólo se centrará en el estudio psicológico de dos áreas específicas: La frecuencia y el daño ocasionado a las víctimas de sectas.

Lo que esencialmente caracteriza a la ciencia en tanto que saber racional y críticamente fundado sobre la realidad (empírica y no-empírica), es el método a través del cual se construye ese saber o conocimiento. Es en virtud del tipo de método seguido para alcanzar el conocimiento científico como puede establecerse una primera distinción entre las ciencias: las ciencias formales se caracterizarían por el empleo del así llamado método axiomático  y las ciencias empíricas o fácticas, por el empleo de un método que, genéricamente, se podría denominar como el método de la contrastación empírica.

El autor se pregunta por qué la psicología no es más efectiva como ciencia. Encontramos expertos en la psicología de "algo" (el ajedrez, el sexo, la enfermedad mental) y no podemos generalizar más allá de los límites de cada área. Los estudiantes no obtienen una explicación sistemática de la conducta humana que puedan aplicar a muchos de sus intereses.

A lo largo de la historia de la humanidad se ha visto cómo algunas personas en busca de consejo visitan a otros que dicen ser capaces de predecir el futuro . Lo que no es tan bien conocido son las artes y métodos que utilizan para engañar a quienes acuden a ellos en busca de algún tipo de consejo o de consuelo. Este engaño hace creer al que consulta, a veces de forma impactante, que el vidente tiene un conocimiento profundo y sobrenatural acerca de su vida. Tales técnicas suelen acompañarse de diversas ambientaciones escénicas: cartas de tarot, cartas astrales en hojas de papel o en pantallas de computadoras, ripios de café en una taza, huevos crudos en un vaso de agua, lectura de las líneas de las manos, etc.

La insípida verdad que se esconde tras los testimonios que se promulgan sobre estos videntes, por parte de crédulos pacientes, es en realidad una técnica muy simple llamada lectura en frío. Ésta consiste en decirle a la persona que consulta, frases que son obvias o tan generales que se podrían aplicar a cualquiera, o información que se le extrae al visitante por medio de un análisis cuidadoso de sus respuestas verbales, además de su lenguaje corporal. Todo lo anterior se adoba con un excelente juego de palabras para confundir al que ha recurrido a ellos con la esperanza vana de conocer qué les depara el futuro.

La lectura en frío se basa en el análisis de reacciones y respuestas que manifieste la persona a la hora de dejarse leer su suerte. Con miras en un estudio detallado, esta técnica se puede desglosar en varias fases.

En este trabajo se presenta un caso clínico referido a un niño de tres años de edad, remitido por la maestra del maternal al que asiste, como caso de conducta antisocial. El objetivo de esta presentación es ilustrar la aplicación de la metodología de análisis contingencial, considerando cada uno de sus pasos. El caso fue abordado considerando a la madre del niño como usuaria principal. Las recolección de la información se llevó a cabo, fundamentalmente, a través de entrevistas con ella y el resto de los pasos de la metodología se aplicaron con ella. La intervención se considera exitosa en la medida en la que se cumplieron los diversos objetivos propuestos.

El artículo presenta una suerte de "top ranking" de los psicólogos más destacados del siglo XX. Originalmente publicado en Review of General Psychology Vol. 6, No. 2, 2002.

Se describe un estudio experimental sobre el fenómeno de relaciones de equivalencia entre estímulos, que se utiliza para conseguir un nuevo comportamiento de lectura comprensiva en dos idiomas (castellano e inglés). Dado el entorno experimental del procedimiento, ese nuevo repertorio de "lectura" y "traducción" se ha limitado a un grupo de 3 palabras simples para cada idioma. Se ha desarrollado con 3 niños de preescolar -en un diseño de caso único- sin repertorios de lectura en ese momento. Los resultados mostraron un total de 21 nuevas relaciones entre estímulos que no habían sido enseñadas expresamente, a partir de un entrenamiento inicial de sólo 9 relaciones estimulares. Este estudio evidencia el efecto de la equivalencia entre estímulos al crear nuevas relaciones, y las posibilidades del procedimiento para objetivos educativos.

El presente documento es el resultado de la iniciativa tomada en la Asamblea Anual de la Sociedad Española para el avance de la Psicología Clínica y de la Salud. Siglo XXI, celebrada en Toledo el 26 de octubre de 2001.

El grupo de trabajo abordó la elaboración de un documento cuya finalidad es la de divulgar en la población general qué son los tratamientos psicológicos y orientarla sobre las opciones disponibles. Todo ello tratando de conciliar la divulgación del conocimiento técnico con su adecuada fundamentación.

Entre los objetivos planteados en la Asamblea está el de buscar una amplia difusión institucional en un formato asequible al público en general. El presente trabajo pretende acercarse a esta forma de divulgación como orientación tanto para usuarios como para profesionales.

29 pacientes (edad media 36 y 55% varones) que fueron diagnosticados con TOC ,basándose en el DSM III-R; se usaron actividades de neutralización cognitiva; no tenían aparentemente rituales compulsivos o compulsiones relacionadas funcionalmente con la obsesión central¸ y no reunían criterios diagnósticos para trastornos por abuso de sustancias , trastornos psicóticos , trastornos mentales de origen orgánico, parafilias o trastornos de control de impulsos y completaron una evaluación pre-tratamiento.

El objetivo de este artículo es revisar la eficacia de los tratamientos para los trastornos de ansiedad generalizada y ansiedad por separación en niños y adolescentes. Se analizaron ocho informes científicos correspondientes al periodo 1980 a 2002, que derivaron en 21 estudios independientes. Los participantes fueron 662 sujetos de 7 a 14 años, con una edad media de 10,5 años. Los resultados informaron de que la terapia cognitivo-conductual y la terapia cognitivo-conductual con intervención familiar son tratamientos probablemente eficaces, en base a los criterios de la Comisión de Expertos, de la División 12 “Psicología Clínica”, de la Asociación Americana de Psicología (Task Force on Promotion and Dissemination of Psychological Procedures, 1995). Se describe con mayor detenimiento uno de los programas considerados más eficaces para estos problemas. Finalmente, se indican posibles variables predictoras de la eficacia de los tratamientos junto a algunas conclusiones y perspectivas cara a futuras investigaciones en este campo.

¿Cual es la eficacia comparativa de la terapia cognitivo conductual (CBT) y la psicoterapia interpersonal (IPT) para el tratamiento de la bulimia nerviosa?

¿Que tan efectivo es el tratamiento consistente en control de estímulos combinado con relajación, en la mejora del sueño de ancianos con insomnio secundario?

Este texto fue un intento de conferencia en una lista de psicología. Los mensajes de apoyo incluidos al final pretendían ser materiales útiles que facilitaran la comprensión de los contenidos. Se trata de citas relacionadas con la exposición. Se entiende que el título del trabajo pudiera parecer pintoresco. La idea surgió a raíz de un debate sobre lenguaje no precisamente basado en el análisis de la conducta.

En el trabajo se trata la consideración skinneriana de conducta verbal a modo de recorrido por Verbal Behavior; se exponen los fundamentos de la Psicoterapia Analítica Funcional de Kohlenberg y Tsai y cómo se relaciona con los conceptos operantes en Verbal Behavior; por último, recuerda que no todo el ámbito conductista se muestra de acuerdo y unánime respecto a las consideraciones sobre el lenguaje u otros puntos, como nos muestran E. Ribes y Hayes.

Presentamos una síntesis del conocimiento científico actual acerca de la bulimia nerviosa (BN) centrándonos en los tratamientos que se han mostrado más eficaces, especialmente en el que cuenta con más apoyos empíricos: la terapia cognitivo-conductual de Fairburn basada en el modelo cognitivo de este mismo autor.

El presente trabajo se basa en parte de un proyecto docente del autor elaborado para participar en el concurso oposición en 1993 y tiene como principal objetivo realizar una revisión histórica y crítica de la influencia de la modificación de conducta, y el modelo conductual en su integridad, en el campo educativo.