El presente trabajo se basa en parte de un proyecto docente del autor elaborado para participar en el concurso oposición en 1993 y tiene como principal objetivo realizar una revisión histórica y crítica de la influencia de la modificación de conducta, y el modelo conductual en su integridad, en el campo educativo.

La competencia social en la infancia y la adolescencia es un tema que ha recibido una marcada atención en los últimos años, debido a la importancia de las habilidades sociales en el desarrollo infantil y en el posterior funcionamiento psicológico, académico y social. Son numerosas las investigaciones que señalan la relación existente entre competencia social y logros escolares, sociales y ajuste personal y social. Además, en el curriculum se perciben pocos contenidos relacionados con la conducta interpersonal, que se considera necesario asumir desde las prácticas educativas si se quiere conseguir un desarrollo integral del alumnado. La presente investigación, pretende averiguar si la competencia social de los niños y niñas evoluciona positivamente al utilizar determinadas estrategias de entrenamiento y enseñanza de las habilidades sociales. Los objetivos generales de la investigación son los siguientes:

* Incluir el área de la competencia interpersonal en las distintas áreas del curriculum, en la práctica educativa del centro y en las actuaciones de todos los miembros de la comunidad escolar.

* Favorecer la interacción positiva de y entre los distintos elementos de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias.

* Evaluar experimentalmente la intervención llevada a cabo.